「一共讀了幾本書？誰讀給你聽的？這麼漂亮的圖是誰畫的？你最喜歡的是哪一本？為什麼？」
「42本、45本、52本、38本….；媽媽陪我的、我自己、阿公、爸爸；是我自己畫的、媽媽畫我上色」每當檢視小孩們一學期親子共讀記錄本的成果時，會如此問大、中班的小孩，而多數小孩也會很清楚的對所提問的做回答，亦能用他們超強的記憶力，對喜歡的繪本做簡短敘述。
本學期共讀的目標是42本。統計結果，大班只有一位小朋友拿不出記錄本；中、小班各有一半沒達到。達到目標的小朋友均獲得小獎品一份，沒有領到禮物的小朋友，知道為什麼他們沒有。
親子共讀，是幼兒園重視的親子教育活動之一，藉著記錄本，呈現出親子互動和家長重視與配合的情形。
獎勵是為了讓目標達成，提昇成效的策略。
根據一份閱讀研究報告顯示，台灣父母在家閱讀時間不多，卻很捨得花錢買課外書給孩子。台灣學童獨立閱讀的時間偏低，導致閱讀能力較其他國家明顯低落，其一重要原因為從小沒有建立閱讀習慣，缺乏爸媽的陪伴與共讀。根據美國IEA的研究顯示，父母在家閱讀的時間越多，孩子的閱讀能力越強。
閱讀是個習慣，若沒有從小閱讀，也就不會喜歡閱讀，然閱讀能力是隨著閱讀時間正向增加。親子共讀會使孩子從小體會到讀書是件快樂的事，從而培養其良好的閱讀態度，這種良好的學習態度將使孩子受用終生，會給孩子將來的學習、社會適應、文化修養等打下良好的基礎。
親子共讀對幼兒的語文能力、敘述技巧有相當程度的影響；亦可以刺激孩子對語文學習的好奇心，拓展豐富的生活領域，因為任何孩子都有兩個很基本的學習動機，好奇心和想像力，而營造出的書香家庭也能讓孩子覺得學習是一件好玩的事。
孩子的閱讀動機與父母對親子共讀的信念息息相關。
日前參加一個會友七十歲的生日感恩禮拜，在她七十歲的今日，仍然感謝父母生育、養育和教育之恩，特別是對父母重視他們的教育，讓她因著父母的教養態度，得以在她的家庭有好的傳承，兒女-孫子女，不僅有好的成就與社會地位，最令人感動的是良好的生活態度，讓後輩的我們學習很多。成功真的不會從天上掉下來，是需要付出努力與時間。
就從現在，從親子共讀開始，為孩子的學習旅程紮下好的根基。學齡前孩子閱讀習慣的建立，是需要爸媽的陪伴和培養。請立即行動吧！
祝福大家 假期愉快 平安喜樂
Mandy
