最近去了香港兩所中學演講，講完話的茶敘時間，老師們很熱情的跟我談教學上的問題。比較特別的是有一位老師提出：「如何教孩子責任感？」他說自己在教學上最大的挫折不在課程，而在孩子沒有責任感。東西用完不放回原位還是小事，看到廁所馬桶漏水、水龍頭沒有關緊，只要不是他做的，他都視若無睹。這位老史認為這個嚴重的品德問題，教出沒有責任感的公民是教育者和國家的失敗。我很認同她的想法。
訓練孩子做家事
責任感可以分兩方面來談，一是凡是我做的事，我把它做到盡善盡美；另一是雖然不是我的事，我盡力使傷害減到最少。責任感來自於別人最自己的信任，也來自自我要求。為了不辜負別人的期望，為了自尊，要把事做到最好。責任感也來自了解自己的能力，有能力才能完成責任。一件是超越了自己的能力，那麼在有責任感也無法達成使命。有人說：「平庸的人只有一條命：性命。優秀的人有兩條命：性命和生命。卓越的人有三條命：性命、生命和使命。」使命感可以使所有的問題迎刃而解，因為它使人堅忍不拔，有使命感的人一定有責任感。責任感可以在生活中訓練，即使很小的孩子，只要聽得懂、能走路，便可以賦予他能力之內的家事，強化他做這件事的神經迴路，讓他慢慢養成對自己的信心和自尊。
社會應當有正義
至於「不是我的事，我盡力使傷害減到最少」能不能徹底實現，要看他的社會狀況。假如社會沒有正義、主管沒有擔當，苦幹實幹最後的下場是撤職查辦；又獲總是上級搶攻，下級頂罪的話，那麼只要不是我的事，即使「拔一毛以利天下」這種舉手之勞的事，我也不為了。另一個社會原因是濫訟‧好人被冤屈。自從某國中生背「玻璃娃娃」同學去地下室上體育課，因為天與地滑摔了一跤，背上的同學因此過世後，社會風氣就改變了。這個熱心助人的同學被玻璃娃娃的家長告，連帶民事責任賠償三百多萬。一審判決出來後，所有的父母馬上警告孩子不可多管閒事，絕對不可見義勇為，怕住人反被咬一口。
這件事纏訟多年，助人的同學全家人都身心疲憊，雖然最後平反，但傷害已造成。因此，當作家黃春明在宜蘭騎車摔倒時，在馬路上整整躺了十五分鐘，沒人服她起來。因為對自己造成傷害的意外事件，大自然從來不給第二次機會，這種叫「一次學習」，受過害後永不再犯，這是大自然演化出來的保命方法，大家都怕惹禍上身，這也是沒有人去福黃春明的原因。
我們要教孩子見義勇為，這些外在的因素一定要先去除。中國有句話叫「識時務者為俊傑」，如果管閒事要吃官司，你能怪孩子袖手旁觀、自私自利嗎？
責任感就和誠信一樣，是品德的基礎，香港那位老師是對的，沒有責任感的公民是國家的危機，我們不能等閒視之。
文/洪蘭（中央大學認知與神經科學研究所所長）