2014年11月24日星期一

園長的話 - 運動是造就一個完整人格的最佳途徑



草場上,可樂叔叔和一群小孩在踢足球,大家的目光都聚集在場裡的球,每個人都想踢到那顆球,隨著球移動到哪兒,小孩們就跟到哪兒,誰的腳程速度快,就能先踢到球。

說時遲那時快,來不及看是誰的小腳把球往前踢了,大夥兒又一起向前跑。過了一會兒,體力較弱的孩子放棄追球了,氣喘吁吁的退到一旁休息,其他的小朋友繼續玩著,直到可樂叔叔的哨音響起才停止。

看著他們有模有樣的踢著球,心裡非常的感動。短短不到二個月,孩子們已有長足的進步,體力方面也慢慢在增加。除了練球外,每天晨光固定的運動時間,讓孩子的體適能一直在進步成長,而這體適能就是小朋友身體適應生活、動與環境(例如;溫度、氣候變化或病毒等因素)的綜合能力。

體適能較好的人在日常生活或工作中,從事體力性活動或運動皆有較佳的活力及適應能力,而不會輕易產生疲勞或力不從心的感覺。在科技進步的文明社會中,人類身體活動的機會越來越少,營養攝取越來越高,工作與生活壓力和休閒時間相對增加,每個人更加感受到良好體適能和規律運動的重要性。

因著仁和有個綠色草場,孩子們得以安全又自在的享受追逐、嬉戲、踢足球、賽跑、做運動,讓身體得到舒展,情緒得到快樂、穩定。孩子們一早來園,與自然為舞,享受做運動的樂趣,擁有好心情來迎接一天的開始。

小朋友每天在幼兒園應有30-40分鐘大肌肉的體能活動,是幼兒園教保活動課程-身體動作與健康領域的重要規定。孩子們一早就來到幼兒園至下午四、五點甚至六點才回家,若一整天身體都無法得到伸展、運動,可是會有情緒的。




踢足球是他們最愛的運動之一。在可樂叔叔的帶領下,學習足球的孩子們從基本規則入門,循序漸進的累積踢球的技巧。

足球是全身性、協調的運動,其中包含平衡、敏捷、心肺功能、爆發力、腳眼協調等特殊的運動型態。練習的最終目的不是希望每個小朋友都能成為足球選手、而是希望在每個小朋友的童年裡,留下美好的回憶,培養一生健康的原動力。

足球是講究團體配合的運動,如何在一個大的空間裡,組織、進攻、得分、這樣的過程,可以充分的增進小朋友對環境空間的感覺。

從最基本的「體能」到「協調性」增強,這樣的運動不僅健康了身體,還培養了在社會中最重要的「團隊概念」。

運動是造就一個完整人格的最佳途徑,而足球可是眾多運動中最好的選擇。

祝 平安 喜樂

Mandy


【親子教養篇】 愛運動的人,愈能領高薪

運動好處多,不僅對身體有益、提高工作效率,更能為你贏得高薪。

根據《富比世》雜誌報導,克里夫蘭州立大學(Cleveland State University)經濟學教授瓦希里歐斯‧柯斯提斯(Vasilios Kosteas)的研究統計顯示,一星期運動三次以上的人,薪水平均較沒有運動習慣的人多出將近10%。即使是運動次數少到一個月只有兩三次,平均薪資也比完全不運動的人高出5%。

柯斯提斯所指的運動包括慢跑、有氧體操、騎自行車、游泳等。

近幾年已有多項研究顯示,適度的運動有助於提高工作者的專注力、工作能量與創意,同時可有效的減緩心理壓力。另外,根據美國伊利諾大學(University of Illinois)運動科學家的研究,運動對人類大腦有5大助益:

1.強化記憶力。2.延長專注力時間。3.提升決策技巧。4.促成大腦新的神經細胞的生成。5.強化多工處理的能力因此,擁有運動習慣的人,通常也能有較好的工作績效表現,自然有更多機會坐領高薪。相反地,長時間久坐可能危害個人健康。根據統計,長時間坐在辦公桌的人,有助於於燃燒脂肪的酵素分泌將大幅下降90%,卡路里消耗的速度減緩為每分鐘只消耗1卡路里,而且久坐的人罹患心血管疾病的機率是擁有運動習慣的人的2倍。

摘自天下雜誌

2014年11月14日星期五

園長的話 - 營造親子共讀的時光



活動室,一群孩子們聚精會神的聽著故事,只見Lily媽咪正以她那輕柔又甜美的聲音,講述著「小黑交朋友」,吸引孩子們的視覺與聽覺神經,專心的聽著,儘管故事內容有的孩子已聽過,但他們仍百聽不厭。

孩子們就是喜歡聽故事,不論何時、何地,只要有人說故事,總會吸引孩子的聚集。每週一晨光的故事時間,由老師們輪流。不管故事的形式是輕鬆有趣的、機智靈敏的,或是正義感的,都能吸引小朋友的好奇心,即使說故事的人隨機編造出來的,孩子們也都很喜歡。隨著故事情節的發展,他們會立刻反應出各種不同的所知或感受,他們可以體會出快樂、悲哀、恐怖、歡笑及不安等各種情緒,甚至與故事一同流露情感,又能跟隨講故事人的話題,進入自己從未體驗過的世界。

聽故事,可以培養孩子的想像力、閱讀能力、專注力與好品格。

聽故事是聽覺能力的學習,而聽覺能力與閱讀能力有著顯著的相關。學習的步驟是:聽→說→讀→寫,聽覺詞彙理解也就是口語理解能力,對於閱讀理解有很高的相關與預測力;而研究上也論證,在學習的管道上愈是年幼的孩子,聽覺理解的程度遠超過視覺的閱讀能力。所以學習的次序-聽、說、讀、寫是有所根據的,在孩子們看懂文字前,已經藉由聽覺快速學習中,聽覺是感覺器官最早發展的。

聽故事、念故事、說故事,是幼兒閱讀能力發展中不可或缺的閱讀學習歷程。

想讓孩子愛上閱讀,希望孩子養成好品格、大能力,不用討好,不用說教,只要念故事書就好。家長千萬別錯過學前這段和孩子分享愛與智慧的幸福時光。

每週二天的親子共讀,您為孩子讀了嗎?當然家長也可以自行多加共讀的次數。

祝 平安 喜樂

Mandy

【親子教養篇】 小豆子 (英國繪本)

祢有多愛你的孩子?網路上流傳一本「小豆子」的英國繪本,看哭了無數的爸爸,故事內如容下:

小豆豆是個可愛活潑的小女生,她很愛她的爸爸,總是希望爸爸能為自己讀本故事書。

小豆豆說:「爸爸,爸爸,能給我講一個故事嗎?」(爸爸正在看電視)

爸爸說:「現在不行,小豆豆,爸爸太累了」然後轉身上樓去了。

看著爸爸又在忙,小豆豆沒有要求爸爸再讀故事,安靜的在爸爸的旁邊自己玩耍起來。媽媽在旁邊說:「小豆豆來這邊玩,爸爸在忙,不要打擾哦!」媽媽又說:「爸爸明天還要去出差呢!」

小豆豆滿心期待地問:「那在爸爸走之前,他能給我讀個故事嗎?」

媽媽說:「除非明天你能早早地醒來。」於是小豆豆很興奮地聽了媽媽的話,早早地睡覺,滿心期待明天的到來。

第二天小豆豆果然起的很早,立刻拿著自己的故事書,跑下樓就問媽媽:「爸爸呢?」

媽媽回答說:「親愛的小豆豆,爸爸不得不走得早,因為今天太忙了。」小豆子流淚了,其實她只是希望爸爸能給她讀個故事。

看到爸爸整天的忙,她以為這就是爸爸想要的,她也可以變得忙起來。於是,她開始讓自己忙起來,忙著玩球,忙著吃飯…..,忙著接電話,忙著餵小魚,忙著玩…忙著自己刷牙,忙著和小狗狗說晚安….

但是,每當一天結束的時候,小豆豆還是忍不住趴在窗口等爸爸歸來,還總是對著小狗說:「我好想知道爸爸現在在哪裡啊!」

豆豆爸爸一整天都在忙,忙著開會、匆忙地吃飯…,忙著打電話、忙著看報告、忙著記錄、忙著漱洗、忙著刷牙,當在外面的爸爸終於忙完一天的工作之後,突然想起自己的小豆豆,爸爸愧㡱的問自己:「我的小豆豆現在在做什麼呢?」

次日晚上,在回家之前,爸爸去了一家書店,給自己的小豆豆買了很多圖畫書,然後快速的回到了家。他是多麼想今天能給自己的小豆豆讀個故事呀!可是,小豆豆已經早早的睡覺了,因為..因為…爸爸總是很忙..。豆豆沒有了期盼,豆豆也不會在煩爸爸讀故事了…

祢有多久沒陪孩子讀一本書,看一部卡通片了?孩子對你的情感就是在你疏忽的那些瞬間,一點點淡去。不要等到那已經不需要你的時候,才想起他。

2014年11月10日星期一

園長的話 - 感恩月 感恩節



出校園去trick-or-treating的小孩們陸續回園,臉上掛著喜悅的笑容,手裡提著裝滿了糖果的袋子,一入園,個個爭相炫耀著~你看我的糖果有這麼多;我的也是;有巧克力的、還有棒棒糖,這是我最喜歡吃的糖果…。

孩子們你一言我一語的,顧不得臉上的汗水,也忘了尿急,歡喜心全寫在臉上,直等到老師說:先進教室把袋子放著,卸下造型,上廁所喝水後,到活動室來玩科學遊戲,孩子們才「哦」了一聲,依續往教室走去。

上週五萬聖節,孩子們巧扮不同的造型,在老師們的合作與安排下,過了一個開心的萬聖節。

走秀活動~在老師的指導與走秀音樂的引導下,個個落落大方的走在星光大道上,展現自我,頗有小模特兒的架式;幼幼班的小可愛們,更是吸睛。

寶貝們似乎都很滿意自己的造型,有公主、天使、南瓜、王子、巴斯光年、喜羊羊、蜘蛛人、蝙幅俠…,這些人物大會串,凸顯了Mina媽咪真子造型的恐怖;藉著萬聖節,給孩子一個展現的舞台,讓記憶的匣子多一些趣事,增添規律生活的色彩。

誰說萬聖節一定要扮演巫婆、鬼、妖怪?

科學王團隊安排了果汁變冰沙的活動,老師說小朋友外出討糖回來一定很渴、很熱,吃一點點冰沙解解熱氣。孩子們很期待。



分大、中、小三組進行,準備的東西有紅茶、果汁封口袋、冰塊、鹽。小朋友在老師的引導下一步步的進行,玩得好愉快,也吃的很開心。而善後的處理卻是累壞了三位科學王老師。

因著心中的那份愛與熱情,以及願意付出的心,明知會累,但卻甘之如飴。慧君爸爸說:每年好像就只有仁和出來要糖而已!

感謝仁和團隊與科學王團隊的付出;感謝為孩子們準備糖果的家長與社區商家的熱情,願意配合幼兒園的活動,自掏腰包準備糖果,真是人間有情、社會有愛。

Happy October(快樂的十月)

「感謝親愛的爸媽,給我溫暖的家庭;感謝親愛的老師,教我讀書和寫字;感謝親愛的朋友,陪我一起玩遊戲。」每天,園長一定帶領小朋友謝謝老師和朋友,也提醒孩子,不要忘了謝謝爸爸、媽媽。

十一月是感恩月,二十七日是感恩節,在感恩節當天幼兒園舉辦戶外教學旅遊活動,擴展孩子學習的領域,讓感恩的視野更開闊,透過體驗、感受,烙印心中。

感恩旅遊是十一月小朋友們期待的事。

祝 平安 喜樂

Mandy


親子教養 ----和老師溝通的三個訣竅----續

每當孩子來到一個新的班級,父母應該做的,是幫助老師了解你的孩子。

【第一步】幫助老師了解你的孩子

建議家長在一開學,就能尋找適合的時機(例如班親會),去認識孩子的老師。你可以及早告訴老師關於你孩子的特質,或是他可能有什麼特殊的狀況,需要哪些幫助。例如,你的孩子在上小學前,從來沒有去補習過英文或注音符號,也許在一開始,他需要老師更多的協助與耐心。

你也可以問問老師,有什麼事情,是老師希望父母在家裡可以協助孩子的。對老師打開你的心胸,表現出你對孩子學習的關心,是很重要的。

【第二步】親師互動要有情、理、法的概念

許多親師間的衝突,往往來自於彼此缺乏情感的基礎,就直接訴諸理、法上的爭辯,結果弄得親師關係惡化到不可收拾。

親職專家楊俐容認為,情的基礎很重要,親師之間存款要夠,碰到事情才有辦法提款。

建議家長,平常多肯定老師的努力、老師的用心,給老師多點鼓勵。楊俐容以自已為例,長期以來,他都會經常寫正式的書信給兩個女兒的老師,主要目的是肯定、鼓勵老師,也幫助老師了解他的孩子。

當老師需要家長當志工協助時,例如校外教學需要家長協助照顧孩子安全,或是學校運動會、校慶、競賽等,需要家長參與,都是你表達對學校、老師支持,建立良性互動的機會。

先建立情感的基礎,再來就要學習講理的方法。當父母對老師有意見,千萬不要用質問、爭辯的態度去進行溝通,更忌諱直接跳過老師,動輒一狀告到校長室。因為教育並非父母的專業,而且父母的角度(只看到自己孩子)跟老師的角度(要帶全班幾十個學生)有很大差異。

跟老師講理,要先把問題做具體的觀察、描述,並了解這是孩子個別的問題或全班性的問題。如果是全班性的問題,尋找志同道合的家長,先共同討論可能的解決方案,再進一步跟老師討論,會較恰當。

總之,親師關係應建立在情、理、法的架構下,以情感為基礎,學會講理的方法,真的不得已才投訴或走法律途徑。

【第三步】選擇合宜的溝通時間、地點、工具

親師溝通要即時,但時間、地點跟工具要恰當。心理師王意中觀察,有些家長想找老師談話,就直接跑去學校找老師,也不管老師是否正在處理教學事務;或是老師正急著要趕去接自己的小孩,在這種情況下,親師溝通效果往往不佳。

要找老師談事情,在時間上,王意中建議最好是老師空堂備課時間或是約放學後半個小時來談。因為老師有老師的節奏,跟老師約好時間,在一個單純的情境下,老師也可以有比較好的準備。

黃倫芬也提醒家長要將心比心,不要佔用老師太多下班的時間。如果可以的話,儘量在老師上班的時間來談。父母要避免帶著孩子直接跑到學校教室裡跟老師理論。

在溝通的地點上,在學校教室、輔導室等地跟老師談話,會比單獨把老師約到外面談恰當。如果需要約到外面,最好找個公開場所且可以讓雙方靜下心來、彼此都自在的情境。

在溝通的工具上,王意中提醒家長,如果真正遇到有需要跟老師反映溝通的問題,建議不要用聯絡簿寫。因為寫在聯絡簿上,孩子會看到,且學校會抽檢聯絡簿,老師、孩子都會有壓力。

聯絡簿儘量給老師好的回饋,有問題可以另外寫封信給老師,或直接跟老師約時間討論。

打電話或手機也不是很恰當的親師溝通工具,因為看不到彼此的表情,而且隨便就打電話給老師也不恰當。

黃倫芬也提醒家長,在某些時候,家長一定要主動跟老師溝通。

第一,當老師寫聯絡簿告知父母孩子在學校有某些狀況的時候,爸媽一定要有反應。父母可以先謝謝老師能注意到這些事情,並請問老師,在家裡可以做些什麼,來改善孩子在學校的問題。

第二,當孩子回來有異常,說不想上學,甚至做惡夢、尿床等時,家長也要儘快去找老師,跟老師反映孩子的這些症狀,並請老師協助觀察了解,孩子在學校是不是有發生什麼事情,該如何和老師一起解決這些問題。

親師相處,就跟所有的人際相處一樣,往往都需要一段彼此了解、建立信賴的磨合期。即使有時家長可能不同意老師的做法,或不欣賞老師的風格,但不論如何,家長應儘量以跟老師合作為前提,協助孩子學習成長為目標。

要成為「完美」的父母並不容易,要成為「完美」的老師也是。正如楊俐容提醒家長,不用奢求孩子的每個老師都是「完美」的好老師,對老師合理的期許是「夠好」就好。

文/天下雜誌 作者:許芳菊

2014年11月3日星期一

園長的話 - 人與人的接觸



週六召開園務會議,討論幾個議案,其中之一是親職講座的主題,什麼樣的題目才能吸引家長願意撥時間來聽講?才不會每次都要三催四請的,難為老師,也難為家長。大家絞盡腦汁,用力的給它想,以平時與家長互動的情形,提出四個主題。

「如何與孩子做溝通、孩子吃什麼最健康、3C產品對孩子的影響、孩子在家和在校為什麼表現不一樣」;再進行投票表決,結果3C產品對孩子的影響得票數最多,但,老師還是有意見-現在資訊很發達,這個題目只要上網就能找到答案,不太能吸引家長,因為每個人的需求都不一樣,那~哈哈,怎麼辦?只能涼拌了!再經過一番討論,決議是這次就不舉辦。

每所幼兒園好像都遇到相同的問題。時代的進步,在網路世界日益發達的今天,很多事情都在改變。有幼兒園說他們已經不辦親職講座了,因為需動員所有的老師,但家長的出席率卻很低,對講師而言也很失禮,改成學期初召開親師座談會,不過,座談會可是要求每個家長都需參加的。

不論座談或講座,都是家園、親師溝通互動的平台,而這平台與網路世界不一樣,它是人與人間的接觸,是有溫度的,是那股熱熱的暖流在彼此間流竄而產生的感動,讓家園、親師的關係更緊密;這可是網路所不能取代的。

孩子是我們的希望,是未來的主流、主人翁,輕忽不得,不論是父母或為人師者,都必須用心看待每一個成長中的孩子,有責任提供他們好的學習成長環境,好的示範,建立孩子好體格、好品格與好行為。

學習不只是書本上的知識,適時帶領孩子到戶外或特定地點參觀是有必要的,透過體驗,才能豐富與開闊他們的視野。

幼兒園每學期固定安排一次全園性的旅遊,地點的選擇是最費心的。必須考慮車程、地點、具教育意義與教學主題的配合,還有考慮大班小朋友不要有重覆性。

此次地點的選擇,是配合大班「我們都是好朋友」,選擇了位於高雄市美濃區的美濃客家庄。這是一處充滿客家農村文化氣息,保存客家風貌的休閒農莊,想藉此讓孩子們瞭解美濃客家文化的風土民情。

昱潔告訴老師~上個禮拜全家一起去了!哦~是嗎?照說,客家庄需預約,且不收散客,會不會是指民俗村?

戶外旅遊對孩子們而言充滿了期待,每每老師說要搭娃娃車去參觀,是孩子最感高興的事,何況是搭乘遊覽車大夥兒一起出遊呢!





今天舉辦萬聖節活動-就是愛搞怪,孩子們一早來園,就裝扮成不同的造型,個個都很開心!

祝 平安 喜樂

Mandy


【親子教養篇】 家長如何成為親師好夥伴 (一)

為了兒女的管教、為了成績,愛子心切的父母常殺到學校找老師,一不小心就成了孩子眼中的大恐龍,與老師也陷入對立的交戰,家長最要做的原來不是辯論和抗議,成功祕訣反而在於「情」這個字。

許多研究都顯示,親師關係對孩子不論在學業表現、行為品格上都有巨大的影響。擁有正向的親師關係,孩子在各方面都會有更佳表現,反之則否。家長希望和老師建立好的親師關係,牽涉到許多微妙的心理感受與互動、溝通的技巧,但最重要的是同理心,擁有一顆柔軟的心,是親師正向互動的基石。相反的,缺乏同理心,就算有再好的溝通技巧、表達能力,都是枉然。

在親師關係中,父母首先要思考自己應該扮演什麼樣的角色。

友緣基金會副執行長黃倫芬認為,老師主要的工作是在幫助孩子學習,啟發孩子對於知識的好奇;家長的工作,則是要幫助老師了解孩子的特性,協助老師因材施教。

也因此,每當孩子來到一個新的班級,父母應該做的,是幫助老師了解你的孩子。

建議家長在一開學,就能尋找適合的時機(例如班親會),去認識孩子的老師。你可以及早告訴老師關於你孩子的特質,或是他可能有什麼特殊的狀況,需要哪些幫助。例如,你的孩子在上小學前,從來沒有去補習過英文或注音符號,也許在一開始,他需要老師更多的協助與耐心。

你也可以問問老師,有什麼事情,是老師希望父母在家裡可以協助孩子的。對老師打開你的心胸,表現出你對孩子學習的關心,是很重要的。

2014年10月25日星期六

園長的話 - 女孩也好棒!

美國時代雜誌公布年度二十五大最有影響力青少年,根據他們社群媒體粉絲人數、事業成就及文化影響力選出的,這份未排名的二十五大最具影響力的青少年名單中,女性有二十名,男生只佔五名,年紀分布在十三至十九歲,國籍包括-美國、愛爾蘭、加拿大、阿富汗、紐西蘭、巴基斯坦、香港、南非等九國,美國籍的就佔了十七位;新科諾貝爾和平獎得主馬拉拉也在名單當中,而佔中學運領袖黃之鋒也榜上有名,美國總統歐巴馬的一對女兒也都入選。

他們的身分有~棒球女投手、廚師、歌手、演員、模特兒、時尚雜誌創辦人、作家、自創品牌、谷歌科學博覽會大獎…等。這些入選的青少年,擁有勇於改變、挑戰自我並表達自我意見的特質,在網路世代崛起後,透過網路結盟,激發出力量擁有改變世界的能力。

在網路世界日益發達的今天,青少年的影響力與日俱增。不再像過去一樣,默默的承受社會所給予或要他們接受的一切,有越來越多的青少年站出來,希望自己的未來自己救。

在二十五個名單中,女性就有二十名,佔了四分之三,顯示女性已不再是退居男性後面的附屬角色,不再只是媒體形象中的辣妹、恐龍妹,只能當護士、教師、保母、家庭主婦,是可獨當一面的,可以當醫生、企業家、消防員,甚至是總統!在未來的世代中,女性的影響力是不容忽視的。

聯合國認為,投資女孩是國家最聰明的理財方式,宣布2012年起,每年的10月11日為「國際女孩日」;台灣行政院也在 2013年3月,正式宣布每年10月11日為台灣女孩日,於2013年10月11日正式開始,期望這個新節日的誕生,能更加落實兩性平權以及男女平等的觀念。

目前幼兒園的性別比例,小男生顯然多了一些,尤其是小班和幼班。在不同領域的表現,各自有不同的特質表現;通常男生比女生好動,男生多的班級,老師需要較多的體力來帶領。而女生比男生獨立,較會處理自己的事;男生多半需要大人的協助。在勇氣方面,男生比女生好。

從小孩的動作反應與表現中,不難發現與家中管教態度或個性使然有關。在以父權為主的社會與家庭環境下,觀念的改變是需要時間的洗禮。


祝 平安 喜樂

Mandy

【親子教養篇】 台灣女孩日

「我們要台灣女孩日!」雖然立法院長王金平、副院長洪秀柱、立委尤美女、行政院長陳冲贊同通過台灣女孩日,不過為促使政府儘速回應聯合國,女孩們綁上台灣花布,集結到立法院遞交請願書,呼籲政府通過「國定紀念日-台灣女孩日」!

立委李貴敏、尤美女、田秋堇、何欣純、吳宜臻、李昆澤、林佳龍、陳歐珀、楊玉欣、鄭麗君等人均到場接下女孩的請願書。李貴敏說,聯合國今年通過第一屆「國際女孩日」,而台灣,早已在民間勵馨基金會的推動之下,十年有成,已進入第十屆『台灣女兒節』,這是一個關鍵時刻,台灣更應引領國際,率先回應,所以李貴敏、尤美女已經提案,訂10月11日為「台灣女孩日」,且不分藍綠,已近50位立委連署支持,並且繼續連署中。

立委尤美女說「投資女孩,培力女孩,就是投資台灣的未來!」國家應分配更多資源來培力年輕女性。立委田秋堇說,她的婆婆曾告訴她,不能比丈夫先洗澡,不然會使丈夫窮一輩子,讓她感受到傳統重男輕女文化對女性的壓抑。立委何欣純常聽到別人說:「生女孩,不錯喔,不過要不要再加油拼個男孩?」讓媽媽們覺得心酸,女嬰的人格權被忽視。其實,很多傳統觀點需要被改變。

立委李昆澤進一步指出,全台灣18歲以下少女佔所有人口的9.1%,即211萬人,但是每位少女只分配到1,344元的教育預算,李昆澤和林佳龍承諾會在立法院教育委員會中要求教育部門增加預算以投資孩。吳宜臻、陳歐珀、楊玉欣、鄭麗君等立委也呼籲,今逢聯合國制訂第一屆國際女孩日,台灣更不能落人後,應要建立自己的女孩日。

松山高中等學校的女孩們以行動劇方式,傳達出台灣少女在人格、媒體、健康、人身安全、教育等欠缺人權現況,要求政府正視女孩面對的困境及性別限制,希望政府能通過「女孩日」,並且投資女孩,增強女孩能力,以促成經濟增長,消除貧窮,打破歧視與暴力循環,讓女孩充分享受其人權。所以她們和勵馨一同手持字牌,齊喊「政府回應國際女孩日!提升女孩地位!我們要台灣女孩日!」

勵馨在服務過程中,看到許多不幸少女自小在貶抑的暗示中長大,沒有被平等、認真對待,使女孩的負面形象一再被複製,無法發揮內在潛能。因此,勵馨在10年前喊出「台灣女兒節」(亦即「台灣女孩日」),呼籲社會善待女孩,父母、師長、親友等重要他人,給予女孩支持,培力女孩具備知識、勇氣、自信、活力、責任等五大核心特質,以施展能量,才能根本解決性剝削、未婚懷孕、人工美女、厭食減肥等結構問題。

聯合國認為,「投資女孩是國家最聰明的理財方式」,並宣布2012年起,每年的10月11日為「國際女孩日」。勵馨推動政府通過女孩的節日,已邁入第10年,可惜的是,10年過後,被聯合國搶先一步成立,錯失引領國際的良機!

正值全球慶祝第一屆「國際女孩日」之際,勵馨基金會特別在今年第十屆台灣女兒節設計一系列「我們要台灣女兒日」活動,要求政府回應聯合國制定台灣女兒日,並且採用「台灣花布」作為活動意象,象徵女孩「機會無限,豐富多彩」。