2015年3月21日 星期六

園長的話 - 樹苗的生命教育



從家長的分享中了解幼兒園贈送小朋友的樹苗,後續的情形。有的移栽到大花盆,有的種在家裡的庭園,有的種在鄉下阿媽的家;一年一株,二年二株,讀了四年就拿了四株樹苗,而這些帶回家的樹苗,因著小主人與家人的珍惜與重視,慢慢長大,展現它們的生命力;而家長陪著孩子澆水、照顧、欣賞的那份感動,那份暖流,也在親子間流竄著,透過照顧的課題,了解生命教育的意義,雖然只是一株小小的樹苗,所蘊含的意義卻是十分的深遠。

樹和人類及各種生物一起共生,吸收二氧化碳排放氧氣,供人類生活下去,樹對我們來說是很重要的,而它在長大的過程中,是需要人們用心、用情去照顧的。

一棵樹苗要長大成蔭,是需要經過時間的累積。仁和後門的三顆小葉欖仁,當初只是一棵小樹苗,在民國八十三、四年間種植的,經過二十年的歲月,早已長成大樹了。當時正值小葉欖仁流行期,不僅行道樹、公園,甚或住家庭園都一窩蜂的栽種,仁和也不遑多讓,搭上了流行風。

當它長成大樹時,早已享受它所帶來的美好與領教掃落葉的辛苦。期間,多次萌生砍樹的念頭。有次,因落葉飄散在巷道的路面,向當時住對面的府都建設公司陳老闆吐露想砍樹的念頭,陳先生說;「路面有落葉更顯得有生氣,更美!」第一次聽到這句話心裡好感動,因而打消了砍樹的念頭。

今年,又閃過砍樹的念頭,把花園改成停車格。

過年期間,樹上的葉子像是說好似的,分幾天集體掉落,大量的落葉可不能視若無賭,一天最少得掃一次,掃完又掉落、掃完又掉落。鄰居上國中的女孩邀媽媽一起掃落葉,我看到時可不能裝做沒事,趕忙跑去一起掃,也說出心中想改成停車位的想法,媽媽說:「這樣太可惜了,這條巷子因著有這三顆樹的襯托,讓巷道更有氣質又有生氣。落葉時我們來幫忙掃,不要砍。」

第二次聽到鄰居對樹的讚美,感動之心油然而生。也與一些朋友分享聽聽他們的想法,朋友說:「很多豪宅都特地種樹,來襯托房子的價值,真的不要砍,不過住巷道的鄰居,要分擔掃落葉的責任,倒是真的。」

透過分享與傾聽,接納與修正自我中心的想法,是一項重要的課題,很多時候我們只站在自己的角度看事情。



教養孩子與照顧樹苗一樣,需要用心、用情、用愛去了解,有耐心、包容心,以智慧和方法來教導、帶領,才能夠讓他們在長大成人時,立足於社會,做一個受歡迎、有用的人。
下週六仁和將舉辦第41屆親子運動會,透過活動,讓家長了解寶貝們的體能與運動力。活動安排有團體表演、團體競賽和親子闖關遊戲,請您不要錯過一年一度與孩子同享運動的喜樂,邀請您闔府蒞臨。

祝福大家 假期愉快 平安喜樂

Mandy


【親子教養篇】教養幼兒,從了解與接納開始

為什麼家有學前兒的父母,經常處於「他已經幾歲,怎麼還不會……」的擔心?是什麼樣的壓力和價值,讓父母失去「發現」成長歷程的驚喜與熱情?

年復一年,平日在美國教書,暑假則回台灣演講。常常想:「為什麼台灣和美國兩地父母所問我的幼兒教養問題,是這麼的不同?」 美國的父母來找我,整個談話的重心,大部分都在說明他們的驚訝。他們驚訝自己的寶貝,居然知道這麼多、會做那麼多……。而台灣的父母呢?來找我問問題時,起頭句通常都是:「他已經Χ歲多了,但他還不會…?」不管是閱讀、畫畫、收玩具,還是禮貌和分享,都讓父母擔心。

就更別說他們從媒體裡,不小心聽到的:「如果你的孩子還沒開始……,就已太遲了,」那種種的威脅了。我常常覺得,現代的父母好像是在驚嚇中帶小孩長大的。 以前,總覺得那是理所當然的文化差異,沒啥可大驚小怪的,只不過是具有不同的「兒童觀」罷了!但經過這些年來,我愈來愈訝異的發現,這個被我「看小」的文化差異,是這樣深深的左右著我們對幼兒的了解和教養方式。我也愈來愈驚訝,這個聽起來「很容易替換」的文化差異,其實有個很深很深的根|「尊重小孩」。而這個非本土的根,居然很難搖動我們對幼兒教養的國本。

尊重小孩

「尊重小孩」,尤其是對幼兒,就是那麼一個我們自以為懂,卻打從根底,是個全新的觀念。「尊重」是什麼?它的第一步就是:「不把孩子看成小大人。」它是一種了解的努力,也是一種嘗試接納的學習。成人不但要想、也要努力了解現階段的幼兒他能做什麼?是怎麼做的?有了了解,他才可能接納現階段幼兒的喜怒哀樂、勇往和退縮,也才能斷定什麼時候要為孩子下決定。但「幼兒」這個時期,在我們的傳統隱形觀念裡,是個待「形塑」的黏土,是為日後成為大人的準備時期。既然待形塑,那教養工作的重點,就集中在:「它還不是什麼,所以讓我們想辦法把它變成什麼。」

既是成人準備期,那所有的成長軌跡,都有缺失,有待改正得更好。 說穿了,我們是不是想在生命的初期,就為他樹立一個模子,一個大人想要的模子?但在「模子」的概念下,怎會看見和接納孩子真正是誰?真正想做什麼?甚至「現在」能做什麼?所以台灣許多父母,才會憂心忡忡的焦慮,他的幼兒還不會這個和那個。

成為自己

每次有人訪問我,總喜歡問這麼一個問題:「在幼兒教育裡,你覺得最重要的是什麼?」 而我總會想起Stephen 的故事……。他是個四歲的小孩,四年前,他在離開我的教室前,對我說:「Sandra, I don’t know why I am a good kid here, but I am bad everywhere.(我不知道為什麼,在這裡我是個好小孩,但在別的地方,我卻是個壞孩子?)」而我,卻久久說不出一句話來回答他。只能把這個過動、父母離異、一個星期去三個家的孩子,摟在懷裡,軟弱的淚流滿頰……。 我問Stephen :「為什麼你會覺得在這裡,自己很好?」他搖晃著身子,以我常說的話來回答我:「Because I am important! (因為我很重要)」。

我知道我無法改變他複雜的家庭背景,但至少,每天八個鐘頭裡,在我小小的教室屋簷下,他覺得自己的樣樣都重要,覺得自己是那麼的好……。 假如成為世界的公民,是我們對中小學孩子的教育目標的話,那我要說「成為自己」,則是幼兒教育的最重要目標。我們的幼兒從來到人間開始,他們是那樣一步步的發現:「喔,這是我的手嗎?我的手會張開呀?咦,我會笑喔?我一笑,他們就會好開心呀?……」換句話說,我們的幼兒的成長工作,就是去發現有一個「我」。 仔細數一數幼兒的字彙量,你一定不難找到那出現頻率最高的字,沒錯,就是「我」或「我的」。可千萬別把這個幼兒的自然現象,當成「人類本自私」的控訴!在人類成長的第一步裡,我們是從學會依賴,進程至獨立,是在愛自己中學會推及愛他人。

在《親子天下》的這個新專欄裡,我想要與讀者分享的,就是幼兒的成長課題,他們努力成為自己的歷程,和身為成人的你可以怎樣陪他長大。不管是學習大小便控制、學會說第一句話,或如何配合孩子的能力帶孩子看書……,「尊重小孩」是我與你溝通的基礎,「了解小孩」則是我澄清觀念的起點,而從那衍生而來的教養建議,就是要導向「接納與欣賞孩子」的目標。 我是一個平凡的媽媽、一位幼兒園老師,也是一個訓練幼兒園老師的老師。我和其他無數的你,都同站在每個孩子的起跑點上。是我們開啟了孩子的第一個信任和學校經驗,是我們陪著孩子走過每一個努力和平凡的今天。因為有你,我們孩子走的路會不一樣,請相信自己。

2015年3月14日 星期六

園長的話 - 智能開發親職講座



在資訊爆炸、網路發達的時代,舉辦親職講座,無疑的是個大挑戰,心理要有準備,出席的家長不會多。雖然明知結果會是如此,但還是努力的說服自己,總會有人需要,有人想要,雖然很多訊息可以從網路上獲得,但現場聆聽的感覺是不一樣的。所以還是按照原訂計畫進行,跟著感動去做,星期五晚上六點半,舉行小班、幼班家長的親職講座,有十五個家長出席參加(其中有幾位是大班的家長),加上老師和小朋友,還是蠻熱場的。

講座的題目-嬰幼兒優質的關鍵,取擷於臨界期的開發。徐喜傑老師從孩子的先天氣質、大腦的生理學到啟動孩子的運動智能,和與會的人員做分享,後半場則安排小孩操作體驗。

大夥兒移動腳步到幼幼班的智能開發教室,多數家長第一次看到,這是去年八月成立的智能開發、感覺統合教室。徐老師帶著小孩從穩定情緒的精靈爬道開始,接著從體能訓練最簡單低到高的器材組合→波浪觸覺步道→平衡板→坐海盜船→走樓梯→鑽洞等,每一個器材的操作,都有它的意義與目的,從小孩體驗操作的過程中,內在的個性顯露無疑。



從聽講到看小孩的體驗與表現,家長們更進一步的了解,早期教育的重要,也感謝幼兒園的用心與費心,願意引進並投資昂貴的器材,受益於小孩。幾個小班的家長也躍躍欲試的想讓寶貝參與智能開發的課程。

好東西與仁和的家長一起分享,這樣的體驗課程,四月份還會再舉辦,屆時請家長一定要撥空參加星期四3月12日植樹節,照往例,今年仍送每位小孩樹苗一株,有雪花木、武竹、扶桑、矮仙丹,也提醒小朋友回家要移植到較大的花盆。

麗娟老師說明植樹節的由來與意義,春綢老師示範將樹苗移栽到大花盆,這動作多數小孩是有印象的,特別是大班,好幾位告訴園長,去年的樹苗已經長得好大了!

一株小小的樹苗,象徵著一個希望,除了美化綠化環境外,也體會植樹節的意義與負責任的態度,是生命教育的課題,從中瞭解「十年樹木、百年樹人」的深遠意涵,雖然此時的他們不了解也不懂。

植樹,是激發人們愛林、造林的感情,促進國土綠化,保護人類賴以生存的生態環境,尤其是春天植樹,特別具有自然與人文意義。

望著後門三棵已換上新葉的小葉欖仁樹,翠綠的顏色顯得生氣蓬勃,讓人不禁想多看幾眼,多吸收一些芬多精;也想起之前落葉紛飛,掃不玩的枯葉,隨風起舞,對門的老先生不時的拿起掃把,將飛到門口的落葉掃回來。而為了欣賞它像雨傘般優美的樹枝,享受夏季枝葉茂密,蓊鬱蒼翠的遮蔭效果,就必須甘心樂意的為它們付出。

樹木的成長需要很長時間不間斷細心的照顧才能茁壯,孩子也是一樣,所謂十年樹木百年樹人,意思是,樹木需要很長時間的培養,培養人才更是如此,我們要把孩子拉拔長大,讓他們對社會有貢獻很不容易。仁和雖然尚未百年,但這些年來也有不少校友在各地以及各行各業生活、貢獻,每當有校友返園,述說他們當年在園內渡過的童年時光以及現在的發展,這種滿足感別人是很難體會的。

祝福大家 假期愉快 平安喜樂

Mandy


【親子教養篇】 每個人都該想想生命中的樹

從行道樹談起
都市人對樹的記憶不少來自行道樹。除了天母的台灣欒樹被社區居民拱出來當成慶典主題,台灣許多地區與街道也都種台灣欒樹,曾有住在高雄市民生路的民眾說過,每天從高樓看著台灣欒樹四季的變化,是一天中最神奇、賞心悅目的時刻。台灣欒樹確實是不可多得隨著四季變化的樹種,但並不是每個樹種都有這股神奇的力量。因此行道樹怎麼種,種什麼,那可是個大學問!

台灣的行道樹也有流行史。古早時期,曾流行種榕樹。因為榕樹樹葉茂密青翠,又最能抗污染,但是一種之下可就不得了了!原來榕樹竄根的特質,根部不斷做文章,不但竄通人行道,甚至竄到快車道……榕樹的特質是種植在空地上,於是還是乖乖地種在廟旁大埕,讓大家可以乘涼說古吧!

接著還曾流行種黑板樹,但黑板樹也一樣會竄根。現在很多地方種小葉欖仁樹和阿勃勒,但行道樹往往都種單一樹種,除了台灣欒樹有四季變化的功力,大多樹種四季的變化不大,例如小葉欖仁樹,夏天看起來綠意盎然,但其他季節就缺乏變化。行道樹可以更多元,並且慎選樹種,讓民眾能欣賞不同樹種的美麗。此外,能辨識樹木的名稱,也是產生的關聯的第一步。多看一眼身邊的樹,看看你能叫出幾個名字來。台北市教育大學實踐國小前的行道樹,都標示樹種名稱,下次經過時,不要忘了多看一眼!

找出成長過程中的樹
從事多場護樹行動,儼然護樹大將的潘翰聲,成長過程幾乎都有樹的記憶。在南部長大,小學就讀高雄市前金國小,當時操場的本壘板是一棵鳳凰木。畢業季時,鳳凰木開花,便拿著花做成蝴蝶壓在書本中;接著長成豆莢,便拿著豆莢當刀劍比劃;豆莢裡的豆實還可以拿來當彈弓…這棵樹包含了童年的記憶。不久,潘翰聲因優良校友回學校接受表揚,操場中的鳳凰木不見了,不禁讓他感慨。

就讀台南二中時,日式建築中房子的中庭原本種滿了樹,後來都不見了。其中有一棵大榕樹被移植。移植之後,一開始葉子都掉光了,學校師生都很緊張。突然有一天,榕樹發芽了,校長知道之後,便在朝會以這件事勉勵學生,要向榕樹學習,努力上進。結果沒幾天,這棵樹死了。原來抽芽用盡了它最後的力氣。這件事讓潘翰聲記憶深刻,樹和建築一樣,留在原地最好。

「每個人都該想想生命中的樹」,或許一時之間想不起來,仔細回想看看,或許能找出樹在你生命中的影子,以及關連、故事。如果從小成長在都市,真的都沒有這些回憶呢?《失去山林的孩子》便是描寫都市中沒有機會接觸大自然的孩子,沒有接觸就不易產生情感,這時候,不妨找一棵樹抱抱,有別於國外的抱樹運動,「要砍樹先砍人」,在台灣可以透過抱樹,感受與自然的親近。

樹和土地、空間一樣,具有多元的價值。雖然潘翰聲回以前就讀的國小沒能找到那些回憶中的樹,但校舍老建築同樣具有「開啟記憶的鑰匙」的功能,這些都是無可比擬、無可取代的。

松山菸廠的老樟樹被移植,然後死了。死去的不只是一棵老樟樹,還有很多人共同的回憶,開發廠商無法補償。

文/潘翰聲

2015年3月9日 星期一

園長的話 - 兒時的回憶



一位遠嫁英國的校友,於週三下午帶著英國籍的先生和一雙兒女到幼兒園來,她說娘家住在附近,帶著他們出來逛逛,剛好是幼兒園下課時間,大門開著,問老師可否進來看看?

入園後,媽媽忙著尋找兒時的記憶,孩子忙著騎搖搖車,先生則忙著拍照記錄。過一會兒,孩子的阿媽也來了,看見園長,彼此找回那份熟悉的感覺。

看著一群孩子在大蝴蝶溜滑梯、盪鞦韆爬上爬下的,大夥兒臉上笑得合不攏嘴;又看到草場裡可樂叔叔輕聲細語的帶著小朋友玩足球,而小孩也能守規矩的聽從教導,在草場裡盡情的享受踢球的樂趣;阿媽臉上更是堆滿了笑容,說「看囝仔真心適」莫怪妳攏麥老~

離園前,在英國任職都市計畫工作的先生還跨幼兒園的環境規劃很棒,是孩子的福氣!

週四元宵佳節,是春節過後的重要節日,除了上星期日參與崇信里社區舉辦的元宵節晚會外,為了讓小朋友體會元宵習俗,舉辦「歡樂慶元宵」的活動,有:提燈表演,影片欣賞-花燈、鹽水烽炮、炸寒單,搖元宵,猜燈謎,提花燈,吃元宵等,孩子們玩得、看得、吃得不亦樂乎,過了一個愉快的元宵節。



舉辦節日活動的意義不只是好玩而已,重要的是讓孩子認識節日的由來與習俗,而習俗可是文化記憶很重要的一部分,例如美國的感恩節火雞、日本的賞櫻花等,都變成美國人或者日本人共同的回憶。

隨著時代的演變,有些習俗會逐漸消失,不過也有的習俗隨著文化傳播或者商業因素比以前更進步。政府為了推廣觀光,每年都會在元宵節前後舉辦台灣燈會來吸引觀光人潮,此外,各地也都有大大小小的燈會,例如:台南鹽水有結合藝術花燈展覽的月津港燈節、國華街普濟殿前裝飾不少傳統燈飾來添增元宵節的氣氛,還有史博館附近的點亮台江等。

更不用說桃園平溪的天燈、我們台南的鹽水蜂砲,現在都是台灣知名度很高的元宵活動。爸媽週末如果有空的話,可以帶小朋友外出看燈會,讓元宵節看燈會,也變成孩子寶貴的童年美麗的回憶喔!
在此 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy


【親子教養篇】 元宵節的由來

一、傳說故事-有關元宵節的起源,認為是漢代宮廷的一種祭典演變而來;另一種是源自民間的「三元節」,舊俗以農曆正月十五日為「上元」即天官大帝的生日,而農曆七月十五日為「中元」即地官大帝的生日,而農曆十月十五日為「下元」即水官大帝的生日,而這三元中又以「上元」最熱鬧也最受重視。正月十五是元宵節,又稱上元,元夕或燈節,是民間多彩多姿的節日,也是春節最後的一天,自此以後一切恢復常態,所以民間熱烈慶祝,故有小過年之稱。

二.相關習俗-元宵節是個熱鬧的節慶,活動很多舉其重要者如下:
(一) 上元祈福-民間將自然界分成三界,即天界、地界和水界,並予人
格化。因此稱為天官、地官和水官合稱三官大帝。正月十五上元為天官大帝生日。天官的主責是賜福,所以,民間在清晨備牲醴祭拜天官大帝,祈求賜福,信徒中以漳籍移民最為虔誠
(二) 元宵祭祖-上元節吃元宵可能始自宋代,不過當時稱做「浮圓子」,
到明朝才改稱「元宵」每家做元宵、煮元宵。古時為年頭佳兆,吃湯圓以象徵家福。元宵煮好後先敬祖先,然後闔家團聚,吃元宵,已是團圓幸福。
(三) 迎花燈-元宵節又稱燈節,所以花燈是元宵節的中心活動。民間稱
花燈為「鼓子燈」,因為過去小朋友所提的燈型似鼓鑼。元宵花燈種類很多,如寺廟的綵燈、店舖的走馬燈及兒童的鼓仔燈等。式樣種類很多,基本上可分為兩類:一是形象燈如關刀燈、兔燈、水果燈、半燈等;另一是活動燈,是根據民間故事編製,現在多為電動花燈,如狀元遊街、八仙賀壽、桃園結義等表現忠孝節義的民族道統。臺北市每年元宵節在各寺廟都舉辦花燈競賽,如龍山寺、祖師廟、青山宮、保安宮、關渡宮和松山慈佑宮,展出各式各樣、多彩多姿的花燈。
(四)猜燈謎-以往燈謎都在寺廟裡舉行,因為寺廟乃民眾閒暇時聚集的場所,而且有花燈競賽與展示,所以從前都在花燈下榜上一個謎面,到元宵夜由廟裡相關人員主持猜燈謎,場面熱鬧而溫馨,因為可以得個獎品回家,算是小過年的吉祥兆頭。現代猜燈謎的型態有揭諸在報章、雜誌上的,有電視轉播某個寺廟的燈謎大會,也有在某些節目中穿插的燈謎,型態多樣化,可滿足民眾不同的需要。這也反應現代社會中過傳統節慶的多元型態。
(五)舞龍舞獅-全國各地在元宵節都有龍燈,龍是一種吉祥的神話動物,也是民族的圖騰。舞龍舞獅時鑼鼓喧天,鞭炮聲不絕,更為元宵節帶來熱鬧的氣氛。


2015年2月26日 星期四

園長的話 - 走春



歡樂的時光總是容易過,很快的,五天的春節假期已經過去了,仁和的園地又充滿了小朋友的嘻笑聲;回到園裡,孩子們迫不及待的想要和人分享假期的生活,有的是和爸爸媽媽去走春遊玩,有的是和表兄弟姊妹們相聚。

問小朋友:「過年沒有出去玩的?」還真有孩子舉手呢!是威穎和凱耀,問:「為什麼?」兩人異口同聲說;「因為生病了。」真會挑時間,孩子生病,父母最辛苦了,負責清潔工作的素美阿姨說,她的小孩生病住院,春節假期都在醫院渡過;Kady媽咪則是身體不舒服,哪裡都沒去。嗯!擁有健康的身體真的很重要,要不然春節就不能去「走春」了,這應該列為新年第一個願望才是-擁有健康的身體。

什麼是「走春」?走春是農業社會農曆新年的傳統習俗,「春」臺語有剩餘之意。當時的人尤其重視在大年初一這一天,選個吉時良辰與吉利的方位出去走走,不僅討個吉利更能迎接財神進門,讓自己在新的一年大吉大利。

走春大都是到寺廟拜拜或到親友家中拜年,新年期間到親友家拜年,主人都會以甜點招待,客人拿起甜點必須「講好話」祝福對方,比如「吃甜甜給恁賺錢」、「吃紅棗給恁年年好」、「吃煙予恁年年偆」等。

我也不免俗的在大年初一到教會去領受神的祝福,到朋友的山莊去走春。






台南市政府年年都會在春節期間舉辦行春活動-台南真有春,今年有藝術春、花迎春、遊賞春、祈福春、資訊春等,讓民眾享受年節氣氛。仁和響應市政府的活動,年年帶小朋友參觀花迎春-台南百花祭。往年原台南市地區是在台南公園,今年移師到水交社公園(原水交社眷區)和水萍溫公園。

本週帶孩子們前往位於南門路的水交社公園參觀。行前考了考小朋友,講得出幾種仁和校園裡的花名?諾貝爾家的小朋友真不是蓋的,每個小朋友至少都能說出一種,連五彩千年木都說得出來,可見對校園環境的認識與關心,是值得嘉許的。

水交社眷村園區除了展示百花祭的花卉,市政府也設立了許多說明告示講解水交社的歷史。水交社中央有座桂子山,是台南市中心平原少有的高地,很早就被標示在台南的古地圖中,以前桂子山只是三座山丘的其中之一,但隨著都市發展,其他山丘已經被鏟平,政府遷臺後,在該地在該地成立眷村,隨著眷村擴大,逐漸包圍桂子山。

水交社原本是屬於空軍的眷村,因此在百花祭的展示中也放置許多小朋友都相當喜歡的飛機模型,包括過去國慶都會表演空中特技的雷虎小組所使用的飛機,我們要稱讚台南市政府的用心,能透過這種方式,讓更多小朋友參觀,並認識台南的歷史文化。

雖然年假剛結束,但本週又有228和平紀念日的連假,和眷村歷史一樣,228也是台灣的歷史,隨著台灣民主化,過去的陰影逐漸消除,政府也因此將228定為國定假日,除了享受連假的休閒外,別忘了讓孩子們了解歷史由來的機會教育。

華人過春節的習俗,春節至正月十五元宵前都是過年,也因此元宵節有小過年的之稱,下星期四3月5日就是元宵節了,特別向議員索取羊年燈籠,今日讓小朋友帶回家,請家長利用三天連假與寶貝們一起製作,於下星期帶來園,週四可一起提燈籠、猜燈謎、過元宵。

元宵過後,大家可要收心回歸正常的生活了。幼兒園於3月6日星期五晚上6:30-8:30,特別為家中有幼幼班與小班的家長,舉辦本學期第一場親職講座-現代父母養兒育女的煩惱,我家孩子動不停、注意力短暫、專注力不佳、自理能力不良、記憶力差、語音分辨不清…該如何是好?請家長務必撥空到幼兒園聽專家的分享。

在此 祝福大家 假期愉快 平安喜樂

Mandy


【親子教養篇】 二二八和平紀念日(國曆2月28日)

小朋友,明天就是二二八和平紀念日,對於許多人來說明天是一個放假天,但卻是許多人心中的一道傷痕。而「今天的故事」單元要來告訴大家,二二八事件的由來,讓生活在這片土地的我們更了解他的歷史。

◎二二八事件的由來

民國三十六年二月二十七日,台灣省專賣局專員與警察在台北市太平町查緝私煙時,打傷女煙販林江邁和擊斃一名路人陳文溪。在場的民眾十分憤怒,聚集在警察局與憲兵總部要求一個公道。二月二十八日當天,台北市民為緝煙事件舉行遊行,卻遭到長官公署毫無理由的槍擊,死傷慘重。自此,開始引發一連串的群眾的示威抗議與排斥外省人的事件。

雖然,政府在鎮壓同時亦進行宣撫工作,但始終得不到圓滿的解決。加上政府單位處理不當,不滿的民眾從追究民事責任轉為政治改革的要求,對於當時政府來說,這種行徑都是一種叛亂,導致民眾與長官公署、軍警關係的緊張,於是不斷採取戒嚴和軍隊鎮壓。尤其以發動國軍武裝鎮壓,造成數千人甚至於數萬人的傷亡。

二二八事件始於民國三十六年的二月二十七日的緝煙事件,一直到當年的五月十五日魏道明先生就任台灣省主席才取消戒嚴令、交通管制,結束清鄉工作,事件歷時共二個多月。但是,這次的事件對台灣民心和社會影響深遠,而且使當時台灣不少的精英因此喪生,和無辜民眾白受牢獄之冤。

這個不幸事件,在尚未解嚴之前,一直是受害人心中的最痛,他們不能說,不能做,只能把委屈強忍在心中。直到解嚴後,有心人士才慢慢將這件事公諸於世,為這群犧牲者平反。近年來,政府為了給予這群受害家屬一個事實交代,在民國七十九年十一月成立「行政院研究二二八事件專案小組」,對於歷史真相和家屬撫為進行研究,並且成立二二八紀念公園。 雖然,這個事件已成為歷史,但是我們要學習如何從歷史事件記取教訓,防止日後再重蹈覆轍,造成不必要的傷害!

2015年2月17日 星期二

園長的話 - 改變社會 從養成孩子好習慣做起



接二連三駭人的社會新聞,一件接著一件,一波尚未平息,另一波又起,件件都是大條的,誠如大家所言,是電影情節才有的畫面,怎麼會出現在真實的生活裡?讓人好擔心,台灣社會到底怎麼了?又怎樣才能恢復過往平靜安穩的生活,建立一個友善的生活環境,讓人民的生命、財產有所保障,讓我們的子孫能生活在充滿希望、愛與和平的社會。相信這是每個人應負的責任。

單就一個交通問題而言,每次開車或騎車在路上,就會發現交通很亂,摩托車橫衝直撞的,紅綠燈沒有兩段式等待,或越線,好危險,難怪事故頻傳。馬路小、車多,巔峰時刻特別塞,綠燈左轉動作要快狠準,否則可要再等一次綠燈才能過;每個人都很急,趕時間,反映在開車騎車上,騎慢、開慢還會被按喇叭叫你快一點,真所謂馬路如虎口,只能自求多福、多小心。

停車又是另一個交通問題,只有路邊停車格,沒有設置公共停車場,又缺少大眾運輸交通工具,自用客車沒有量的管制,所以就形成目前的現象。

多年前到日本參訪,發現幼兒園的家長接或送小孩上學,車子是不能停在幼兒園門口,必須停在社區的停車場,再走路到幼兒園,每個家長都能遵守這樣的規定,幼兒園門口沒有摩托車、小客車,有的是家長有秩序的在門口等候孩子。這讓前往參觀的我們都好羨慕,日本能,為何台灣不能?

我們無力改變台灣現有的社會現象,但至少必須教導孩子有正確的行的安全觀念。幼兒園教室前的走廊貼有黃色、藍色的線,目的是讓小孩走路靠右邊走,走在線上、不奔跑,有順序的一個接一個,且要保持一定的距離,以免突然停下來,就會撞在一起,出現連環事故。上下樓梯也一樣,不論上或下均要靠右邊。希望這樣的學習,能養成孩子的好習慣好行為



跑跳是孩子的本能,但必須教導在對的地方。除了草場是可以奔跑外,其他地方都須用走的,希望孩子有保護自己、愛護別人的觀念,所以就必須有設置學習的環境。

問孩子:「為什麼只能在草場跑?」多數孩子都會說,因為那是草地,比較大;走廊的地硬硬的,跌倒了會流血。」

是啊!自己的身體自己要會照顧,從小處著手,慢慢建立,才能成就大事。

下周三就是農曆春節了,相信大家都懷著一顆歡喜的心要來迎接。而我們也營造一個歡樂的氣氛,周一舉辦本土語言分享會,周二舉辦歡喜迎新春+圍爐火鍋活動,希望寶貝們都能夠歡歡喜喜快快樂樂的過春節,迎接一年的開始。

在此 祝福大家 新春快樂 平安喜樂

Mandy

【親子教養篇】 吃與動均衡 控制健康天平

接觸健康科學領域之初,聽過一句希臘古諺,大意是,人要健康,基本營養要足夠,但是,光有營養還不夠,還必須要運動,身體才能保持平衡的健康狀態。

其實,維持身體健康的兩大要素:「吃」與「動」。套用學術用詞,就是「營養攝取」和「能量消耗」;基本上,只要兩者間能保持平衡,我們就較能「控制」健康。

留意營養攝取比例

這種平衡的概念,就像是我們小時候上自然課所用到的實驗器材--天平。用天平形容,我們比較能夠具體的想像「平衡」這個概念。我嘗試將這個概念用下圖呈現,讓讀者能有更深刻的體認。

圖片中,天平的左端,是營養攝取,也就是熱量的來源;右端則是能量消耗,是我們為了維生、產生動作,所消耗的熱量。左端的托盤上,擺了三個大小不一的砝碼,分別是蛋白質、碳水化合物、脂質等;有沒有留意到,砝碼有大有小,這大小也暗示著我們在這些食物種類上所攝取的比例:一般是澱粉類食物多一些、適量攝取肉類食物.而油脂的攝取一定要控制。
以活動量控制熱量

天平另一端的這個砝碼,分別是基礎代謝能量消耗、消化食物所需的能量、結構性運動和日常身體活動量。四個砝碼中的其中兩個:基礎代謝、消化食物所需的熱量,基本上短時間內很難觀察到其中的變化,可以算是一種穩定的砝碼;而其他兩個砝碼:結構性運動和日常身體活動量,比較是我們可以操控的部分。

結構性運動,就是有目的的去從事運動行為,像是穿上運動衣、套上跑步鞋,到學校操場跑個幾圈,就是一種有目的的運動行為。

反觀日常身體活動,指的是一般性的身體活動,像是走路、搭公車或捷運,走路的行為是屬於日常身體活動。總之,不論是多一些結構性運動,或是在日常生活中多動一些,只要「動」,就會增加砝碼的重量,對控制體重有幫助。

牢記控制體重秘訣

了解「營養攝取」和「能量消耗」的平衡方法,就已經學到了體重控制的核心概念,只要能在天平兩端取得平衡,體重控制就可以如所願。當你動起想減掉一些贅肉的念頭時,還不簡單,就是「少吃一點、多動一些」呀!

年關將近,過年期間和家人、朋友聚會,吃吃喝喝在所難免,年後體重多半會多個幾公斤吧!如果牢記這個健康天平,應該可以深刻體認到「多吃、一定要多動」的槓桿原理。

摘自國語日報 文/徐錦興(國立屏東科技大學休閒運動保健系教授)