2017年1月23日 星期一

園長的話 - 期末的成長紀錄



時間過得真快,日復一日、月復一月,一轉眼學期即將於一月二十六日下週四結束,春節緊跟在後頭。感覺要做的事還很多,看起來時間真的不夠用,如何管理時間、做時間的主人,可得好好的下功夫學習。

近日大夥兒們忙著做各項學習後的紙本評量與觀察記錄。

為奠定孩子健康的基礎-「好體能」、「好智能」,每學期都會進行的體適能過關檢測,於上週三進行,有~棒上單足立(平衡感)、立定跳遠(爆發力)、十公尺來回曲折跑(敏捷性)、二十公尺向前衝(速度感)、坐姿體前彎(柔軟度)、屈膝仰臥起坐(腹部肌耐力)~

每一個關卡事前都經過詳細的說明和示範。孩子們專心的聆聽著,也認真的進行,每個關卡都確實的執行,一點兒都不馬虎,將完成的結果記錄在紙本上。十公尺來回曲折跑、二十公尺向前衝測試速度,數字愈小愈厲害;測試柔軟度的坐姿體前彎,有很多孩子骨頭太硬了,彎不下去,分數掛零;屈膝仰臥起坐,測試腹部的肌耐力,一分鐘可完成幾下。

而每學期推動親子共讀的活動,於本週二上午進行成果的檢驗。透過記錄本,了解家長對閱讀的關心與否。本學期訂定的目標為三十六本,達到者可獲得一份12色撲滿彩色筆作為獎勵。

從大班開始,寶貝們依序將閱讀記錄本拿給園長過目,園長很認真地欣賞且親切的說「一共看了幾本繪本?誰念給你聽的?」多數回答是媽媽,也有爸爸的,少數孩子說是自己;再問「聽了那麼多本繪本,最喜歡哪一本?對哪一本印象最深刻?」



「恐龍霸王、你永遠是我的寶貝、我爸爸、小布種豆子、張開大嘴呱呱呱、很大很大的故事、耶穌的禮物…」小朋友們的喜歡都不一樣。

對大中班小朋友,園長會繼續說「故事一定很好聽,我好想聽哦,你能不能說一點點給園長聽?」有的孩子立刻侃侃而談,有的結結巴巴,有的則面有難色說不出口。

從過目親子共讀紀錄本的過程中,除了了解家長對閱讀的重視與否,並可觀察大人、小孩記錄的情形,是否仔細、潦草、隨便或應付。每一本記錄本代表著孩子的個性、能力和父母教養的態度。

春節即將到來,幼兒園於下週三(1月25日)舉辦歡樂過春節暨圍爐火鍋活動,週四學期結束日。週五是除夕、週六一月二十八日至二月一日放春節假期,二月二月第二學期開學日,在此先向家長拜個早年,祝福大家雞年行大運 身體健康 家庭幸福 平安喜樂

Mandy

【親子教養篇】 紓解情緒 改善失語孩子的表達力

嘉琪緊抿著嘴,儘管被媽媽催促著打招呼,卻仍然不發一語。媽媽無可奈何地說:「她小時候是個經常問東問西,也會和姐姐鬥嘴的小女孩,大概從四歲以後,忽然變成只用搖頭、點頭回應的小啞巴。」

現在十歲的嘉琪,在學校裡,即使老師問也不大說話。她會和同學玩,也會開心的笑,就是很少發出聲音。經過輔導室的老師鑑定,嘉琪並不符合自閉症的徵候,後來經過心理醫生診斷,是具有心因性失語症(aphasia)的傾向。

驚嚇壓力導致失語

嘉琪很喜歡看電影,透過動態性的聲光畫面,牽動喜怒哀樂的情緒起伏,從兩眼凝視,開懷大笑的反應裡,能令人感受到她是一個情感豐富、心思敏銳,理應語言表達正常的孩子。最令人注意的是,每次出現父母爭吵的影像時,嘉琪就顯得非常煩躁,側頭不想看,甚至雙眼緊閉、雙手掩耳,想要逃避不舒服的狀態,甚至還出現大叫的歇斯底里情緒。

原來,嘉琪四歲的時候,爸媽因為相處的適應問題,經常爭吵。當時姐姐暫時被送到外婆家照顧,年幼的嘉琪白天託給保母帶,晚上由媽媽下班後接回家。記憶哩,有一次半夜爸媽發生口角,讓熟睡中的嘉琪驚醒,下床抱著媽媽褲管嚎啕大哭。情緒激動極了的嘉琪,突然被一個斥喝的吼聲驚嚇到,雙手緊抓住媽媽,雙眼露出驚懼的神情,無聲的啜泣……。此後,即使爸媽怎麼引導,嘉琪就是不說話。

心理負荷剝奪語言

語言是一項訊息溝通的媒介,失語症是一種語言障礙的現象。從語言溝通的功能探討,語言處理和語言表達都容易因情緒干擾而受影響,出現「心因性的語言障礙」,主要是由於語言表達與發展受到情緒困擾所導致。

研究上曾經出現孩子因為生活適應困難、受到的壓力太大,或是突然遭遇重大變故,心理上無法承受打擊,導致出現心因性失語症的行為案例;也有的是因為父母管教太嚴厲、常常不讓孩子表達意見,或是教養者年邁而較少使用語言和孩子交談、少和孩子互動而形成。

四歲是語言發展的關鍵期,大腦左半球的語言中樞,在遭受超過負荷的震撼哩,容易產生抑制的現象,潛意識影響語言表達的順暢性及意願性。孩子除了說不出話來,主要也是不想說話。
有些兒童因為照顧者沉默寡言的個性,或是常常被關在家裡,缺少玩伴互動,形同被剝奪了語言學習的機會,有容易形成失語。

父母要避免使用:「不說話像啞巴!」等負向語言來形容孩子的表現,也不要催促和責備孩子的沉默。心因性失語症的孩子,具有敏銳的聽力和情緒感受,擁有極大的可塑性。結合學校輔導室的專業,透過父母親在家用心關懷與有計畫的引導,讓失語的孩子開口說話是可能的。

玩模擬情境遊戲 引導說話

輔導孩子調整心因性失語現象,在父母關係良好的前提下,可以透過「木偶」或「桌遊」的方式,讓父母和孩子一起玩模擬情境的遊戲。以類似孩子幼小受驚嚇的故事,透過對話、傾聽及交談,還原歷程,讓孩子紓解壓力,漸進放鬆心情,平復舊日的傷痕。另外,也可結合手足和同儕一起相處和共同遊戲,透過自然接觸與人際互動的機會,讓孩子流露出語言表達漢字在說話的行為與習慣。

最好的群性活動,是引導孩子參加話劇、戲劇等對話和表演性的社團,或是參與服務性的志工等公益性活動,在促進合作與表達的工作中,轉移情緒、培養興趣焦點。

當孩子一出現語言表達的情況時,父母就可點頭示意,表示傾聽及肯定繼續說話,或是豎起大拇指,勇手勢或摸頭、擁抱等讚許孩子「很好,繼續說!」在日常生活中,父母要經常使用正向和建設性的語言,多鼓勵並和孩子常交談,情況就能有所改善。

文/黃世鈺

2017年1月15日 星期日

園長的話 - 從小事看素養和文化



「小朋友!吃飯前要怎樣?」「洗手」「洗手的五個步驟是?」「濕搓沖捧擦」「甚麼是濕?」「甚麼是搓?」 ….

週二,養樂多公司有三個員工來園做產品的宣傳,養樂多姊姊以吃飯前要洗手,洗手有哪五個步驟做為活動的開場。

小朋友們齊聲回答「濕、搓、沖、捧、擦」對孩子而言,洗手五步驟熟到可以倒背如流,姊姊誇獎小孩們好厲害,他們好得意。

接著,問他們:「有沒有每天排便?」有人舉手有人沒有舉手,「一星期排一次的?」「六天、五天、四天、三天、二天」「天天排便的?」

以投影片秀出便便的形狀,告知香蕉形狀的最健康,一粒粒像石頭的最不健康了,「便便像小石頭該怎麼辦呢?」「要多喝水、多吃青菜、多吃水果」為了健康的便便,可以請好菌來幫忙。

接著是卡通時間-播放腹內益生菌--肚子中的小小英雄,請小朋友一起和養樂多菌到肚子裡探險,透過影片,孩子們專心的欣賞,腸子裡的的好菌如何打敗壞菌,來維護腸子的健康。生動的畫面,讓小朋友呼聲連連,為好菌們加油。

再以顯微鏡,倒一滴養樂多,讓小朋友孩子觀察養樂多裡活的代田菌,最後進行有獎徵答,並贈送每位小朋友養樂多一瓶。

透過宣傳,孩子們對健康的認知又增加了,感謝養樂多公司,謝謝三位工作人員,不厭其煩地到各園所做宣導。





活動結束後,養樂多叔叔對仁和小朋友的表現讚美有加,告知仁和是他們辦過幾十場宣傳會中,表現最棒的,秩序好、互動好,隨著影片的劇情變化有加油聲、有呼喊聲,充分展現孩子們天真、活潑、純真的一面,可見園長、老師們的用心。養樂多姐姐還請教園長,活動的內容是否有需要改進之處。

難得遇到有人會主動問活動進行如何,何況是外來的單位,且是年輕的女孩。姊姊謙虛的態度讓園長願意和她分享。舉辦宣傳活動前一週,姊姊就先來勘查場地,了解現場的空間和設備,他們需要準備的物品。雖然只是一場宣傳活動,但從工作人員的態度與表現,背後所代表的就是公司的文化與素養。

祝福大家 身體健康 家庭幸福 平安喜樂

Mandy

【親子教養篇】親子共讀小技巧

閱讀成為日常活動:晚安故事時間、塞車搭車、出外辦事等候的時間都可以講故事。

★保持好玩的心態:讓孩子「愛」聽故事和愛看書的秘訣,就是大人要保持「好玩」的心態,唸故事書給愛玩的孩子聽。

★只唸幾分鐘也可以:好奇寶寶坐不住是正常的,剛開始聽故事時,只有5分鐘的注意力也無妨,但是只要爸媽每天持續進行唸故事書活動,有一天您會發現「圖畫書」才是讓寶寶注意力集中的最佳工具。

★看圖說故事:不一定要照書唸,順著圖畫講故事就可以。

★讓孩子自己決定什麼時候要翻下一頁:故事進行的速度,要看孩子的反應,孩子急著翻頁或一頁要看很久都沒關係。

★指著字一個字一個字唸:大一點的孩子可以用這種方式引起孩子的注意。

★讓故事書生活化:可以用誇張的方式唸故事書,也可以用孩子的小名當故事主角,也可將故事應用在孩子日常發生過的事。

★和孩子互動:可以問孩子下一頁會發生什麼事,或讓孩子說說看,猜猜看為什麼故事會這樣說。

★讓孩子自己說故事:可以讓3歲的孩子自己看圖說話,但如果孩子不願意也不勉強。

★★★只要您願意讓孩子聽見您的愛,您會發現

      ~~~從小聽爸爸或聽媽媽講故事~~~

         將是您送給孩子一生最珍貴的禮物和回憶★★★

2017年1月7日 星期六

園長的話 - 讓我們一起攜手負起教養孩童的責任



「園長~剛剛××打我」、「園長~剛剛××在走廊推我」、「××插我隊」、「××拿我的玩具」、「××踩到我的腳,沒跟我說對不起…」這樣的事件,在孩子們每日的生活中,時常發生。看似無關緊要、芝麻綠豆的事,若不加以重視,則推人、插隊、打人的,會變成習慣性,不知道那樣做是不對的,當年紀愈來愈長時,犯錯的事件就會愈大。

平日集合時,常就一些生活規範與人相處之道,不厭其煩的和小孩們討論、分享,期許他們能立下好習慣、好品格的根基,像愛嘮叨的婆婆一樣,時常提醒。但,這重要的課題,光靠幼兒園的力量是不夠的。
本週因著有家長向園長提出,小孩回家告知被同學欺負,媽媽感到很不捨而落淚,園長也感到很難過。此事,園長非常重視,了解原由並告知對方家長。

小孩的問題得到妥善的處理,家長的心情變好了,小孩也笑開懷、歡喜來上學。

集合時,與小孩一起討論,當大人們發生吵架打鬧的事件時,誰會出來處理?小朋友們回答「警察」,那小朋友吵架、欺負人時,該由誰來處理呢?中小班回答「警察」,大班說「老師」,園長:「那小朋友常犯又不聽老師的勸,怎麼辦呢?」就有小朋友提議:請警察先生來處理。

警察在孩子心目中是有權威的、有嚇阻的作用,問小孩:「警察的工作是甚麼?」「抓壞人的、抓小偷、、打架吵架的、酒駕的…」

每天提醒、關心、詢問、了解,小朋友今天的表現如何?實在說,是有效益的,就怕大人們都不管,任憑事情發生而不當一回事。





此階段的孩子無法分辨對錯,需要大人協助、教導,特別是在這混亂的時代,社會問題層出不窮、很多議題爭吵不休,媒體、傳播、視訊、3C產品的氾濫,小朋友從小耳濡目染,有樣學樣,被寵壞,早熟的思想、行為與言語的表達,真是令人擔憂。

現今的時代,大家所受的教育這麼高,大學、碩博士愈來愈多,理論上受教育後人應該愈來愈聰明、愈有能力、愈了解、愈會體貼、禮讓人才對,為什麼社會會愈來愈亂,因為眼中看不到別人,太抬舉自己、太驕傲了。有人說「真濟冊讀高的人,真敖欺負人。」

2016年台灣的代表字是「苦」,但願新的一年,我們能脫離這個「苦」海,不管前面的路多難走,帶著「愛」的禮物,一起攜手,負起教養孩童的責任,使他們走在當行的道,才能看見未來的美好。

祝福大家 身體健康 家庭幸福 平安喜樂

Mandy

【親子教養篇】勸小孩

想想國老師經常帶著孩子去附近國小玩,「鬼抓人」向來是低年級的最愛,無論當鬼還是當人,都一樣興奮到難以停止,尤其是當老師說「該回去囉!」的時候,那個當鬼的,總想把握住最後的機會奮力一抓,而被抓的往往不服氣爭吵著「不算」,為了避免這些無謂的爭執老是出現,孩子們之間也逐漸發展出默契—當老師宣布遊戲時間結束後,就不可以再抓人了。

這一天玩鬼抓人,輪到二年級的小耘當鬼,但不久,講好的時間到了,老師宣布遊戲時間結束準備帶大家回去,小耘卻還是抓了人,被抓的阿承非常非常憤怒,整個人都氣哭了,不願意跟大家走,於是一個老師就留著陪他,另一個老師先帶其他孩子回來我一聽說這事,馬上找到小耘:「我是要來幫你的,現在你麻煩大了。」平時容易溜掉的他,這時便好好來端坐我面前。

「剛才在國小你是不是在遊戲時間結束還抓人」,他點頭,「這件事如果沒有解決,你的朋友會變少」我憂心說,沒想到他說他沒差,朋友一個就好,故意跟他說法搗蛋,我說:「一個太少了啦,起碼也要有三個吧!」他竟認真想了想說:「那我已經算有了」,我問:「那阿承算是其中一個嗎?」,他搖頭,我又問:「你不喜歡他喔!」,這回他撇過頭去沒說,我試著猜他的心:「還是你覺得他不喜歡你?」他點頭:「他本來就不喜歡我」,我說:「所以你故意要抓他,如果是你喜歡的就不抓?」他趕緊說:「是剛好啦!」我又追問:「你有沒有想過阿承被抓到會那麼生氣?」他搖頭,我問:「那看他那麼生氣是不是很意外很驚訝?」意外地,他說的是:「不會驚訝啊,他本來就是這種人。」

虧我反應也算快,立刻回應:「喔!所以你早知道他會這樣,那是故意想看他這樣嗎?」他嘟嘴不服提高聲調說:「你怎麼知道我故意?」幸好還沒忘記前面談了什麼,我平淡說:「你剛才自己講的啊,你不是承認有抓他嗎?不故意怎麼抓人?」這時,他聲音變小,好像在跟自己講話:「對,是我講的。」這時的小耘模樣實在可愛,但我不能分心,要把事情好好談完才行。

看看時間已經過了二十分鐘,跟孩子談這種話實在不宜太長,免得把他們弄得太累反而失去應有的效果,接下來我很希望他趕快自己說要去道歉,於是我問:「那現在怎麼辦?要怎麼彌補?」沒想到他久久不講話,只好直接勸他:「我是建議你要去跟他道歉啦,不然你說說看還有什麼方法可以彌補?我建議你道歉並不是因為我都幫阿承,我是幫受委屈的人,以後如果誰讓你受委屈,我也會幫你的。」

但他還是不講話,就在瀕臨沒輒又不肯罷休的情況下,忽然靈機一動問他:「你是不是擔心道歉也沒用,他也不一定原諒你?」他這一點頭,我就會了,趕緊說:「一個人承認自己有錯是很勇敢跟了不起的,因為自己錯了而去道歉是第二個了不起,你剛才已經很了不起承認是自己錯了,我想你一定可以去面對這件事,今天如果你沒有面對,我擔心會有一個不好的東西跑進你心裡—你會覺得自己是壞孩子。可是,你是好孩子,很好很好的孩子,只是別人不了解你而已,你應該讓大家知道你的好。」那刻,一股暖流在我們彼此間流動,我感到他的心完全柔軟了。

好了,我要說的話都說完了,讓你做最後決定,其實道歉也不一定要說對不起,也可以有別的方式…」話還沒說完,他立刻說:「我不要當面說」,「那寫小紙條,我借你一張紙。」我高興地說。不知道他寫了什麼,但我看見小耘追著要回家的阿承,塞給他一個信封,兩人露出會心的微笑。

文/吳麗芬

2017年1月1日 星期日

園長的話 - 單純的感動



週五聖誕晚會結束約十時左右接到一通電話,拿起話筒就聽見對方說:「老師啊!阮孫今晚感動到流眼屎,叫我一定要卡電話使學校,講今晚的活動,伊感覺真快樂、真感動!」跟著小孩就接過電話說「謝謝,我好快樂!」電話就掛斷了。
夜晚,打電話,只為了表達心中對幼兒園、對老師的那份感謝與感動之意,園長感動到久久不能忘懷。被孩子心裡的那份單純而感動,在她幼小的心裡,已經萌生了對人的感動之情,隨著那份感動化為行動,勇敢來表達,在現今的社會特別
是在大人的世界,已經是少之又少了。勇於表達內心的感情,不吝於讚美,是我們需要學習的功課。不論是口語表達或文字的敘述,讓讚美、感謝的聲不絕於耳,不僅讓人聽起來舒服、悅耳,更能增強付出的信心,美化社會。

今年的聖誕系列活動有跳蚤市場、社區報佳音、參觀東門聖教會、聖誕晚會等,每個項目都需要花時間計劃、推動與執行,並擬定活動目標與活動的成效,更重要的是要具備一顆願意的心,如此才能以喜樂的心去接受,把事情做好,而不是有做就好。

跳蚤市場,今年大家提供的物品較少,以小孩的小玩具居多,購買的客群為班級的小朋友,從12月12日開張到23日止,義賣所得為9511元,將擇日捐出。





社區報佳音,小孩們當設計師,製作卡片加上糖果,穿紅衣戴紅帽,扮演小天使,到社區分送愛的禮物,散播歡樂散播愛。

參觀東門聖教會,受到教會鄭牧師和弟兄姊妹們熱烈的歡迎與接待,唱歌、跳舞、聽故事、拿禮物,參觀教會的設備、合影留念,最後牧師為大家祝福禱告。

聖誕晚會是系列活動的壓軸,孩子們享受在表演中,連上台哭泣的小小孩也認真毫不掩飾地在眾人面前表演哭功;環保服裝走秀活動,小小模特兒不輸給職業的表演者,個個落落大方的穿著家長為他們準備的秀服上台,台下的觀眾大開眼界、目不暇給的欣賞來自於家長們的創意,垃圾變黃金,真令人佩服;手機、照相機忙碌的捕捉每個畫面,更選出三件令人印象深刻的作品-恐龍、變形金剛、皮卡丘;班級的表演,各班小孩都使出回身解數,盡情的舞出屬於他們年歲的天真與童趣;合唱-愛與你牽手和地球的孩子,震撼全場,孩子們手牽手,以他們童稚的聲音唱著「愛與你牽手,愛是最美麗的擁有….;上天為我們寫下不同的故事,有人高、有人壯,有人需要我們幫忙…」聖誕老公公帶著子弟兵,溜直排輪出場,帶來活動的高潮,最後摸彩、兌換禮物,在預定時間內圓滿的畫上句點。

濃濃的聖誕氣息、濃濃的愛在仁和的園地裡流竄著,難怪小孩會感動到流淚。

聖誕過後代表「2016年」即將結束,今天是12月30日,今年最後一個上學日,舉辦跨年活動。

下週再見面就是2017年新的一年的開始,在此 祝福大家 身體健康 家庭幸福 平安喜樂

Mandy

【親子教養篇】回憶是一生的禮物

回憶就是一切!這句寓意深長的話,我深有同感,如果父母可以送孩子一份厚禮,我會推薦回憶一事,我深信回憶勝過成就。

人終究會老,一但到了七、八十歲,剩下的便只有長長的歲月積累下來的回憶了,有些是自己的,有些是與子女共識的,如果不去把一些值得的事情典藏在一本記憶的本子裡,以後便尋不著了。

我喜歡日修禪師說過的一句禪語:這一分鐘美好,這一分鐘便不會不美好,因是同一分鐘,意指,同樣的一分鐘,做了不同的事,答案便全數不同了!這一刻看星星,與同一刻看電視的人,截然不同,這一小時看表演,與這一小時與家人爭執的人,結果還是大不同。誰把時間典藏成為記憶了?希望是你。記憶該有什麼?但願不是考試、分數、成績與挨罵。

朋友家有一面牆像極了時光隧道,滿滿的全是相簿,我隨手抽了一本,發現都有年月份、地點與相片裡的人物誌,大約從他出生迄今,每年整理出一本做為永遠的回憶;我問他留這些幹嘛?他說把美好留下來,再把記憶送給孩子,一代傳一代。原來他在收藏記憶。

離開朋友家我的感觸極深,在一個強調明星學校、第一志願,功成名就的年代,卻有一位父親在為一件卑微的回憶留下戳記,他早早就明白兒女的成就,終究不會是自己的,但記憶才是,他將深深烙印,這些記憶全是親子共同「玩」出來的。唱盤藏著老回憶兩件事在心裡翻轉,好難下抉擇。

他每年至少帶孩子出一次國,每每假日都是全家出動,繞了臺灣一圈,拍了整疊的相片,我戲稱這叫一生受用的心靈財富。我受到了啟蒙,也想累積孩子的心靈財富。前幾天我們一起賞梧桐花。今夜微涼,我們一起去看螢。明天約好了,將要單騎吹涼風。

是的,回憶好重要,他是個寯永的心靈財富,也許說不出口,但卻真實的存在,就如同有一回記者問我如何寫作一樣,我告訴他要有一玩味的童年,這是真話,我的許多作品,彷彿都在提取童年積累的養分,沒有玩樂十足的童年,我便不知道記憶的舖子藏了什麼了。明朝陸珩所寫的《醉古堂劍掃》一書中有一段話,把人分成了很多種,期中一種較高人,他說高人玩世,意指游戲人間,經過這些年反芻,我果真懂了,玩世的,原來是高人。事實上,人好平凡,百分之九十九以上的人不可能流芳百世,留名千古,我們有的僅是這一生短短的歲月,把一些值得一提的回憶留到老了慢慢咀嚼。回憶真的重要,玩的愈真愈有味道。

作者-游乾桂

2016年12月26日 星期一

園長的話 - 叮叮噹叮叮噹



「沒有聖誕老公公,只有愛我的主耶穌,叮叮噹叮叮噹,耶穌給我們禮物….」這首沒有聖誕老公公的歌曲,因著莫札特家和華盛頓家的表演曲子,在仁和的園地裡傳唱著,問小孩:「聖誕節是誰的節日?」他們不像往年,多數孩子會說是聖誕老公公的節日,今年則不同,多數小孩會說是主耶穌誕生的日子。歌曲的影響力可真是大~

在這歡樂的節日裡,班級表演都和聖誕節有關,以輕快的節奏為主,當康乃爾家的「數星星」一出場,全部小孩都鴉雀無聲,安靜地享受在歌曲輕柔寧靜的歌聲裡,又成了校園孩子們愛吟唱的歌曲「滿天都是小星星,閃閃放光明,好像微笑的眼睛,看著我和妳,星星數也數不清,代表我的心,星星閃閃亮晶晶,滿滿的愛都給妳;一二三四五六七,七六五四三二一,我的愛和我的心全都屬於妳,一二三四五六七,七六五四三二一,星星如果有聽見,請它告訴妳我愛妳…」

期待著今晚「歡樂滿園地,愛在聖誕」的表演活動,這是老師和小朋友們合作的成果,孩子們享受在表演中;在這歡樂的日子,在寒冷的天氣裡,欣賞孩子為我們帶來的表演,是最感愉悅的事,不論他們的演出如何,總是要給予肯定,增強他們的信心,為下一次的學習,預備更大的能量。

節目的安排,除了表演外,還有走秀活動。這發想是源自於中班的主題活動-卡達,環保的議題,希望喚起大家正視地球暖化的問題,從最基本大人、小孩都做得到的垃圾分類、資源回收利用做起,從教學的探討、生活中的落實,動手玩創意到走秀,是需要時間去醞釀。把握機會,和小孩一起討論、動手玩創意,享受在親子互動的歡樂時光中,是多麼愜意的事呀!這個節目的安排,是值得大家一起欣賞的。





聖誕系列活動,將在今晚的晚會中劃上完美的句點。從跳蚤市場開始,社區報佳音,參觀東門聖教會,受到牧師及教會朋友熱烈的歡迎與接待,每一項活動孩子們都參與其中,相信這些都將成為他們珍藏在心裡最美麗的回憶。

祝福大家 聖誕快樂 平安喜樂

Mandy

【親子教養篇】給孩子一輩子的好禮物

孩子每天都與父母生活在一起,父母倆經營出來的關係,就彷如圍繞在孩子身邊的空氣般,它無所不在,也分秒都存在,只是父母們常常會忘了他們時時刻刻在主宰著這空氣的品質。

夫妻關係是人類所有關係中最親密者。它可以很強固,也可以很脆弱;可以甜如糖蜜,也可以苦甚膽汁;可以以生命相許,也可以以生命相殘;可以背道而馳,也可以同心協力……夫妻倆要製造新鮮的空氣,讓小孩成長、茁壯,還是排放烏煙瘴氣,讓小孩受苦、萎縮呢?

在良好的夫妻關係中,由生活的點點滴滴裏,小孩深刻地體驗了愛是互相了解、彼此尊重、互相效勞、承擔責任。他們看到了分享的喜悅加倍了,分擔的愁苦減輕了。他們也看到了愛是必須天天澆灌的,婚姻關係是必須一輩子去經營的;他們見證了婚姻不是愛情的墳墓,而是愛情上演的劇場。

夫妻兩人間的互動,更是小孩學習人際關係的範本:誠心誠意的溝通,可以增進情感及心靈上更深的契合;相敬如賓,讓小孩知道即使親如夫妻,也要彼此尊重;互相扶持,共同養育小孩,承擔家庭責任,責任讓小孩體認了夫妻是生命的共同體;而夫妻間偶發的過失、衝突及解決之道,則讓小孩見證了真正的人性和情緒的起伏,至於是雨過天更晴還是山洪爆發,那又是不同版本的教材啦!

但願父母們彼此相待的眼神時時充滿著微笑,小孩會「珍藏」這些微笑,並「運用」這微笑背後的大道理追求美的人生!

良好的夫妻關係,是父母送給小孩一輩子最值得珍藏或運用的好禮物。